北京大学徐子洛教授为黄石家长演讲

　　东楚网黄石新闻网（东楚晚报）记者　涂明

　　同一所学校，同一个老师，同一本教材，同一套考卷，为什么有的学生能走进北大、清华，有的名落孙山？考得好的学生是因智力超常？还是就读于名校，得到名师“真传”？
　　“家庭教育、家长表现将决定孩子一生成长！”１２日，面对数千黄石听众，北京大学“专攻北大”课题组提出了一个令在座所有家长“坐不住”的观点。在当天的家长报告会中，北大教授安天剑、徐子洛等引用他们的研究成果，旗帜鲜明地提出：“家长是孩子的第一老师，要想孩子成绩好，家长首先得表现好！”黄石港区分管教育的郭双喜副区长赞说：“这是一次对家长们的‘头脑风暴’！”

　　家庭教育在综合因素中排第一

　　报告中，安天剑介绍，他带领的北京大学社会调查研究中心“专攻北大”课题组一直致力于考上北大学生的实例分析。总结千余例数据，课题组对北大学生考上名校的主要原因进行了综合排名。结果发现，家庭教育因素排在第一位，有６．５％的人认为自己考上北大的主要原因是“天资聪明”。其他的排位依次是自主学习能力与方法、勤奋用功、学校教育因素、理想远大与目标明确等，天资聪明排到最后。其中家长素质、家庭环境与父母教育方法对孩子的成长起到了决定性的作用。
　　学习能力是综合素质中的“核心素质”和重中之重，然而学生素质养成的基础在家庭。调查发现，北大学生很早就开始确立清晰、稳定、自主学习目标的时间段，其中小学阶段占２２．４％，高中占３０．４％，初中占４７．３％，这种自主学习的习惯与家庭教育关系密切。在优质教育资源短缺、升学、考试、就业的压力下，父母的重视直接有益于孩子形成良好学习习惯和学习能力。

　　“好家长”激励作用巨大

　　安子剑教授说，北大学生虽然是学习优秀的“尖子生”，但其实他们都是智力普通的学生，而且绝大多数来自普通家庭。课题组通过对该校学生家长的家庭教育、养育知识、学历与文化层次、职业构成等进行调研，发现北大学生家长文化程度分别是：３３．６％是高中或中专，１９．６％是初中以下，１．５％是文盲。家长职业分布为：２７．３％是普通工人或普通职员，１５．６％是“农林牧渔”普通劳动者（含进城打工者），２．６％是小规模“个体经营户”。接受调查的学生表示，家长们的言行举止对自己产生强烈的“正面或负面”影响，家长可谓是孩子的“导航者”，他们的做法对孩子未来影响深远。
　　主讲教授徐子洛举了一个令所有家长记忆深刻的例子。北大的一个学生读中学时，家庭比较困难，还经常埋怨家里条件不好。一天晚上他和爸爸一起看电视。正好，电视播放克林顿竞选总统画面，该学生对父亲埋怨道，你看人家克林顿和你年纪相仿，但是已经当上总统了，你却混成这样。父亲当时什么都没有说，第二天带着儿子去了工作地点。当时母亲也下岗了，上千人竞争一个厨师岗位，母亲为了得到这份工作，报名糕点烹饪班学习，当儿子亲眼目睹母亲拖着瘦弱的身体，在空无一人的教室内挥汗如雨、认真练习时，不禁泪如泉涌。几个星期后，他普通的母亲从上千人中脱颖而出，通过激烈竞争上岗了。儿子从此加倍刻苦，对父母再也没有半点怨言了。最后终于考上北大。

　　提倡家长和孩子共读一本书

　　一个调查数据令听讲座的家长自愧不如。教授们介绍：“虽然北大家长们的身份普通，文化层次也不是特别高，但其中有６３．１％的家庭，家长能和孩子共同阅读同一本书籍并相互交流读书心得。”
　　针对目前一些家长将孩子学习“全盘托付”给学校的做法，教授直陈不当。“家长与学校应该共同担负起培养孩子学习兴趣的责任。”学习兴趣（非功利因素）是孩子求知的原动力，它对孩子的学习有不可估量的激励作用。
　　教授们一再强调，好学生固然是好学校、好教师“教”出来的，也是好家庭、好家长“育”出来的。家长应当与学校、教师配合，在家庭教育中注重孩子上述个性特点的培养。

　　打造和谐、人文家庭环境

　　“环境对人的影响仅次于遗传”，结合大量成功而真实的家庭教育案例，课题组从“物理环境、文化环境、精神环境”的导入与构建，提出引导家长建立良好的学习型家庭环境。
　　“家长应该如何做好家庭教育？”教授们认为，要成为合格的家庭教育引导者，家长应该掌握如下基本的知识：一是亲子关系沟通艺术，家长要学会经常与孩子进行有效交流；习惯决定命运，帮助在家中养成良好的行为与习惯规范；做好家庭教育管理，科学引导孩子使用电视与网络；了解孩子的９种学习能力，引导孩子怎样学会学习。
　　此外，还要注重孩子们健全人格培养和道德教育。这需要家长走进孩子的心理世界，引导和疏通孩子们的心理隐患；预防家庭暴力与精神伤害；正确对待处于各年龄段，尤其是青春期的孩子。