高校评估病态百出。

评估专家到处传经布道，盆满钵溢。学校为评上“优秀”，给每个专家都送些价值昂贵的纪念品。有的送电脑，当评估专家一进驻被评高校，校方马上会每人奉上一台高档手提电脑，美其名曰电脑就是“评估的资料”。每台电脑当时的市场价均在1.5万人民币以上，高校教师议论曰：“一个专家如评估三四所高校，光收受电脑的价值就够判刑了”。有的送成套豪华床上用品，为保证评估组工作好、休息好将他们安顿在本地五星级宾馆里，让专家住进来，然后成套成套的用具都是新买的，最后让专家带走。

从教学楼到实验室短短100米距离，也要对评估组车接车送，招待的午饭不是去酒店，就是从星级酒店请名厨到学校做饭。每位专家配备了一辆车、一个司机和一个秘书。小车不够，学校还向有车的教师租了几辆，一天支付几百元租金。

全校师生齐动员,为了糊弄检查团。提出的迎评口号是：“谁在评估的时候毁了学校，学校就会在评估后毁了你。”

处处弄虚作假。让各系领导到其他高校借老师、借设备，老师们则天天加班写教案，学生的暑假也没过好，为的是突击做考试卷，写实验报告。将最可能惹麻烦的职业技术学院停办，然后要求教师迅速造假补充材料，接着要求专门的评估办加班加点搞材料，并要求师生员工推迟放假迎接评估，又派出有关系的教师外出找评估组成员拉关系。学校进行评估那段时间，连学生的服装和发型都有要求，说话要背事先准备好的资料。评估期间的校园建设还真是够神速，一个通宵就可以造出来一片绿林！

据报载某高校在评估组专家听课抽签的时候，抽到一个恰好讲课效果不好的老师，领导情急之下编出了一个堪称缺德的理由：由于其父刚刚"去世"，该老师去"奔丧"了，无法上课。结果只好重新再抽，避免了一场可能的"灾难"。

在评估组抵达前的前一天，学校竟然在每棵树下派一个学生站岗守卫，其职责就是把树上掉下的每片叶子捡起来。

一家学院许诺，如果评估时某班被专家组抽中听课时被评为优，学生每人可奖300元，教师每人奖3000元。另一家学院许诺，学生被专家抽到英语口语、计算机或教师技能，评为优秀的，可得300元奖金。如果某班被专家抽到听课，全班表现优秀的，该班集体奖励3000元。被专家在路上碰上，回答得优者可以奖300元。

　　学校的礼仪队亦配套跟进，一个深知内情的学生称，礼仪队为了侍候好专家，连什么时候给专家倒茶，每次倒茶花几秒钟都经过严格训练，挑选漂亮女生假装充当服务员

每个学院的评估负责人都要24小时不关机，随时恭候学校调遣。第二天专家要走的路线都要由信息联系员陪同专家的秘书事先探察好，连专家们从左面进还是右面进，他们都已做好了事先设计。甚至在专家要去进餐的食堂，也事先安排好了一些学生，专门在那里做津津津有味之状。

有一名学生去了图书馆的洗手间，在评估期间，他曾看到洗手间前所未有地放了洗手液和手纸，还喷了除味剂。但是现在，这些东西都没有了。他问图书馆的清洁工，清洁工回答：“这些东西是给专家用的，不是给你用的。”

更有辱斯文的是广西师范大学六位厅局级大领导，接见一位美女小秘书，恭敬有加，战战兢兢，又是弯腰低头，又是握手含笑，又是合影拍照。怪不得有人评说：“我愿做评估专家组的一条狗！”还不如直说：“评估让一些头头变成了哈巴狗！”

某高校在评估结束后喜获“优秀”，当即举办“万人宴”庆贺。

有教授感言：“这种评估把高校最后一丝遮羞的面纱都给扯掉了……。”

评估病态源于体制。中国的教育体制还死死地沉睡在计划经济体制的温床之上，可以说是中国计划经济体制尚未改革的最后一块坚强的堡垒！

教育体制管理模式，处于经济体制和政治体制管理模式之间，如同蝙蝠，可鸟可兽。所以，当经济体制改革如火如荼时，它可以“坐山观虎斗”，而看到政治体制改革渐渐渐渐渐进时，它也可以 “稳坐钓鱼台”。

其实，既然处于两种管理模式之间，正可学习借鉴两种模式的长处。为此，我来借鉴一下，给目前的高校评估开两剂药方。

一是“暗访评估”。湖北第二师范学院的余吴恩教授，退下来后受聘于省教育厅督导评估，他就经常不声不响地自己一个人跑到教室去听讲。所以他的发言就很到位，他本人也赢得了人们对他的尊重。

二是实施有些先进发达国家已经实施了的“教育券机制”。大体操作如下：凡公民子弟欲学，均可到政府机关领取与学费等值的“教育券”，持券抵学费自由选择学校就读，学校则凭券到政府兑换教育拨款。如此一来，对学校评估的主体就自然而然地转移到社会百姓中去了。

如果说第一剂药方是治标的话，那么第二剂药方就是治本。在过渡时期可以先治标，发展方向当然应治本。