东楚网黄石新闻网（黄石日报 大冶市还地桥镇燎原中学 赵星明）“铃铃铃……”我踏着轻快的脚步走进了七（１）班教室。当我发现放置教具、作业本的小桌子上有橘子皮、面渣等脏东西时，不由火起：“是谁干的好事？”

    “不是我！”

    “我没看到是谁弄的。”

     ……

     教室里，你一言，我一语，闹得不可开交。我指着橘子皮大声说：“这橘子皮、面渣应该与吃了橘子、方便面的同学有关吧。”这时有部分同学把目光投向了柯磊、黄刚身上。他俩，一个脸有点红了，一个把头低下了。我什么都知道了。这时，我完全可以根据他们的表情将他们揪出来，当众狠狠地训一顿，并责令他们写检讨……但这是最有效的方法吗？这种方法真能起到杀一儆百的作用吗？我为何不因势利导，尝试着把坏事变成好事呢？

     我的心情平静了下来，向全班同学说：“谁干的并不重要，重要的是同学们都要意识到自己是个中学生了，要养成自觉守纪、保持环境清洁卫生的好习惯，这也是每个学生、公民应具备的素质之一。哪个同学愿意把这卫生做了？”

     哇！几乎全班同学都举手报名了。我又说：“老师真感动哟。这么多人举手，该让谁来做呢？”这时，黄刚和柯磊两人几乎是同时站起来大声说：“老师，让我去做吧！”我欣喜地说：“好！”他们马上跑去把桌子擦得干干净净，并把桌子摆得端端正正的。

     我用赞许的目光看着他们，然后对同学们说：“他俩是好样的。为了班级的清洁卫生，不怕脏不怕累，给大家做出了榜样。是值得大家学习的。”

     下课后，我还没走到办公室。柯磊和黄刚同学又几乎同时来到我身边，低着头不好意思地说：“老师，桌子上的橘子皮、面渣是我们弄的，今后，我们再也不会做这种事了。”我看着他们自责的样子，拍拍他们的肩膀，欣慰地说：“老师相信你们！”

     大教育家苏霍姆林斯基说：“责罚是一种特别刺人和不无危险的教育方法。”在这次实践中，也说明了我克服传统的“唯师独尊”、“一言堂”的做法是成功的。这样能及时唤醒、激励学生，给学生创造成功的机会，让学生看到自己的闪光点，体会到成功的喜悦。让我们宽容学生、激励学生，让学生“自奋其力，自致其知”吧。