阳新富水中学校长　陈长树

    阳新县龙港镇富水中学，是一所农村中学，校园面积不大，教学硬件不强，招生范围不广，生源质量不优。然而，正是这所不占天时、不得地利的普通中学，却从普通走向特别，从成功迈向辉煌，造就了“富水现象”。从２００２年至２００８年，连续７年领跑中考，并在各级各类竞赛中频传佳音。２００６年、２００７年连续两届荣获“黄石市教育教学优秀奖”。２００７年毕业生３０９人，升入重高７３人；２００８年毕业生３０７人，升入重高６９人，２００８年高考在富水中学毕业的学生上一类线２７人。
    是什么原因让富水中学书写了多年的辉煌呢？近期，笔者带着这个问题专程前往富水进行了调研。

    一个务实求真的领导班子决定了学校的校风

    当好领导从当好教师开始。富水中学领导班子成员７人，除校长和支部书记外，其余五位均是班主任，课时量均高于全校教师的平均水平。他们不仅带得多，而且带得好，处处走在教师前头。校长陈长树与其说是用权利指挥着教师，倒不如说是业务水平在影响着教师。青年教师郑英海说：“陈校长每年带初三，效果是一流的，自己亲自编的资料和训练题也是最好的，我们不得不敬佩他的学识和为人，他首先是一位好师长，再是一位好领导。”
    管好教师从管好自己开始。富水中学的领导以身作则不是一句空话。陈校长一家住在两间没有改造的旧房里。午睡的时候初三学生的宿舍里有一间教师寝室，其中两张床就是领导的。在富水中学，领导吃苦在前，享受在后，津贴和班主任一样，每月的财务支出需经教代会审核后方能入账。

    一支扎实认真的教师队伍营造了严谨的教风

    提高教学水平。富水中学的教师不打牌、不赌博，教学之余就在学校或教研组的组织下，坚持业务学习，学校要求４０岁以下的教师必须在三年内学历达标，不达标的一律待岗或换岗，理科教师还抓解题达标。
    将常规教学进行到底。对富水中学教学质量影响最大的就是《常规教学管理实施细则》，对教师实行了双层竞争机制：一是教师的绩效工资与班级总评挂钩，体现团队协作精神；二是末位淘汰，不准跟班上，即使是领导也是如此，而对那些教学不能胜任的教师则调出富水中学。由于措施得力，每位教师从计划到备、教、批、辅、考的每一个常规教学环节都扎扎实实，认认真真。
    培养学生自主学习的能力。富水中学的广大教师以自己的责任激发了学生学习的热情，自觉地顺应了客观规律——自主学习。该校学生思想工作不只是班主任的任务，各科教师都根据自身的优势，自觉帮辅。他们很重视学生兴趣的培养。对调皮的“引”，对怯懦的“放”，对弱智的“帮”，对性子慢的求“快”，对头脑灵活的求“准”……，最终达到了整体提高的目的。

    一群朴实勤奋的学生形成了良好的学风

    学生在爱心哺育中成长。教师爱生如子，学生爱校如家，富水中学特注重“爱心”教育。学生王奥运先天性心脏病复发，面对高昂的手术费，从小失去父亲的王奥运家里一贫如洗，全校师生自觉募捐１．５万余元。今年５月２３日，在校生马芳被父亲逼得外出打工，富水中学伸出了热情的双手，不仅解决了住宿、提供生活用品，而且每月补贴２００元生活费。学校还特别关注贫困生和留守生，对他们进行人性化资助，每月底由学校直接向贫困生的饭卡打入定额补贴，解决了他们生活上的困难。
    学生在成长中懂得感恩。这次调研接触了２０多名学生，笔者高兴地看到他们在感受关爱的同时，也懂得回报社会。学生骆训龙已经提前被华师一附中录取了，离校前他甜甜地笑着说自己很感谢老师、同学和父母，将来有了出息后一定要报答家乡的父老乡亲。
    精卫衔微木，将以填沧海。正是因为富中人务实开拓，不投机取巧；扎实认真，不哗众取宠；朴实勤奋，不舍本逐末；才使富水中学立足于阳新农村这块广阔的天地不断地得以发展壮大，从成功走向辉煌。（胡家朗）