东楚网黄石新闻网（黄石日报）黄石三中　余强

　　作为高中班主任，我对学生苦口婆心的教育、唠叨，被学生讥为啰嗦的“唐僧”。静心一想，我们师生漫长的教学和求学旅途，其精彩，其艰难，其婉转曲折，真的丝毫不亚于唐僧师徒西天取经。再细细寻思，唐僧取经与班主任管理居然有许多相通的道理，能给我们许多启示。

　　启示一：坚定信念。唐僧师徒历经磨难，坚定信心，终于取回真经。教学管理之道也是一样。教育就是一种信念。我们真正所缺的是那些能产生真正教育力量的教育信念。面对活泼好动、三心二意的学生，没有教育成功的信念，只会陷入“按下葫芦浮起瓢”的痛苦与烦恼。师傅有了信念，徒儿自然看到希望；师傅不断施以“一定能成功”的美好期望，徒儿定能克服懈怠从而快马加鞭。

　　启示二：率先垂范。榜样的力量是无穷的，师傅的行为是一面镜子。取经路上，面对各种诱惑，师傅都能坦然面对，即使面对死亡也痴心不改。这些对三个徒儿无疑是巨大而持久的灵魂净化。要求学生做到的，老师自己首先要做到，禁止学生做的，老师应坚决不为。要求学生不迟到，班主任就绝不能迟到，要求学生不抽烟，班主任就绝不能抽烟。教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。绝不可说一套做一套，现在许多孩子小小年纪就玩世不恭，可以说是因为家长和老师言行不一、心中“偶像”轰然坍塌所致。

　　启示三：因材施教。唐僧作为一个成功的管理者，就在于他能因材施教，让三个徒儿各显其能。对聪明而又调皮的“悟空”似的学生，班主任应发挥其才智，磨炼其性情，严格要求，大胆使用，发挥其管理能力，促使集体团结进步；对憨厚而懒惰的“八戒”似的学生，班主任应关爱扶持，严格监督，适当鞭策，树立其信心，培养其能力，使其不断提高自觉性，跟随集体不掉队；对勤奋而愚钝的“沙僧”似的学生，班主任应鼓励其精神，信任其自觉，教导其方法，树立为楷模，帮助挖掘其身上的潜能助其成功。要认识到没有一无是处的学生，只有缺少发现的眼睛。

　　启示四：管理灵活。三个徒儿，本领个性皆有不同。孙悟空个性强，自由散漫，而他的行为会对团队产生很大的影响。为了有效地管理他，就给他头上戴上了一个金箍，一犯禁令，便立刻受到应有的惩罚。对于有才而自命不凡喜欢犯禁的学生，聪明的班主任总能找到适合于他们的“紧箍咒”。对于沙僧类的学生，施之以爱，增强其自信，一句鼓励的话语就够用了。千人一面式的管理方法虽然简单省事，但未必管用，给长短不齐的手指套上一样长度的手指套是行不通的。