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校园中的“异类”
来源:东楚晚报 时间:2009-3-23 1:45:00  文字大小:【

——“人格的‘危’力”系列报道之一

  东楚网黄石新闻网(东楚晚报)本报记者 石钢

  主持人:从5年前的“马加爵事件”到近日成为世界各大媒体头条的“德国校园枪击案”,从台北市“无冤仇、随机连续杀人案”到“连杀8人的熊振林杀人案”……这些骇人听闻的案件强烈地震惊了社会,从此让人们对这些凶手的“心魔”更加关注。而导致“心魔”形成的根本原因便是他们的人格障碍。
  病态人格的“危”力可见一斑。人格障碍或不良人格给正常人生活带来巨大的痛苦。从此期开始,本刊将推出“人格的‘危’力”系列报道,从校园和社会两方面,分析人格障碍问题。

  大学校园的这片净土和莘莘学子的心理健康逐渐受到社会的高度关注,同时,人们也在不断地反思:为什么受到高等教育的学生竟沦为社会的祸凶?其实,大学生的心理健康并不乐观,据调查:大学生人群存在心理障碍的约占15%-20%,其中像马加爵这样患人格障碍或不良人格倾向的约占5%。
  
  人格障碍离我们有多远?

  我们常常在媒体报道中听到一些犯罪心理学家们在分析一些校园暴力案件时,提到“人格障碍”这个词,但究竟什么是人格障碍,相信许多人都不是很了解。到底人格障碍离我们有多远?
  对此,市精神病医院主治医师、心理治疗师甘全喜主任认为,人格障碍是一种轻性精神障碍,它看起来像精神病却又不是精神病,它是在成年早期人格的形成和塑造过程中,因为遗传、环境、教养等因素导致人格的偏离,不符合社会规范,出现严重的社会适应不良,其中有大部分会发展成吸毒、暴力犯罪、自杀等,对社会危害极大。临床上分反社会型、偏执型、分裂型、冲动型、强迫型、表演型、边缘型等,这类人在18岁之前就表现明显,人格特征恒定,在认知、情感、行为、社交上发生偏离,他们共同表现为不能长期保持良好的人际关系,现实中人际关系差、思维奇特、意向不稳定、无羞耻感,行为上损人不利己,给人感觉是“古怪”、“不好相处”。
  
  部分大学生深受人格障碍困扰

  市精神病医院每年都会收治许多出现人格障碍的大学生,他们在家长的陪同下来到该院救治和接受心理治疗。对此,该院专家指出,大学生的人格障碍问题需引起社会重视,得到社会的共同关注和帮助。
  案例一:李某,女,20岁,某大学大二学生,从小性格倔强、固执、主观、自信心强、易发火。在学校期间,同学们发现她脾气坏、心胸狭隘、不好相处。考试不及格时辱骂老师,同学怠慢她时便翻脸骂人。有一次,室友不小心将她的衣服弄脏了,她坚信室友是故意的,大骂室友,并且不接受道歉,逼室友赔偿后仍不罢休,不让其他人跟那个室友讲话,周围人躲避她时,她大造谣言,恶意中伤别人。她不仅“众叛亲离”,而且苦恼不已。
    
  案例二:秦某,男,21岁,在校大学生,自幼孤僻不合群、性情古怪。上大学后,他衣着打扮奇特,言论和行为古怪,经常不听课而躺在校园草坪上晒太阳,平时言语少,对人冷漠无情,与人少交往。有一次,他独自一人揣着20元钱到高档洗浴城去消费,明知钱不够,却称“要享受高档服务,体验生活”,结果在与人强词夺理后,被怀疑精神不正常被学校领回。
    
  案例三:刘某,男,19岁,大一学生,从小娇生惯养,脾气暴躁,爱与人争斗,经常与人打架,在家里经常对父母不满意时辱骂父母、摔东西,并冲动打人,屡教不改。长期以来,家人只有依着他。在大学里他仍品行不改,经常为点小事与别人大动干戈,出手伤人。起初学校辅导员找他谈心时发现他有悔改之意,对他比较有信心,希望他能改正。但长久后发现他总是无法控制自己的冲动,无可救药。
  
  专家:家庭是人格形成的港湾

  甘全喜指出,人格障碍是一种严重的心理障碍,这类人虽然生活和工作能力无多大缺损,但会因为人格缺陷、极不健全而不能适应社会,他们大多自身感到痛苦,更给家人和周围的人带来痛苦,无法健康生活。临床药物治疗效果差,心理治疗难度大。
  湖北师范学院教育科学系心理学讲师韦耀阳介绍,由于大学的学习任务比较轻松,而面向社会的实践任务却有所增加,许多大学生在面对社会的种种压力时,人格问题就会表现得更加明显。
  甘全喜指出,人格障碍的形成主要与早期不良教养有关,在单亲家庭和隔代教养的家庭出现较多,一般在成年中期表现明显,在成年后期有所缓解。因为在18岁之前就已形成,大学阶段是人真正走向独立时期,人格的发展受到很多冲突,所以表现最明显。因为人格的形成已比较持久,故此时的大学教育已难取得多大的作用。防止人格障碍的形成,主要是要求父母在孩子的成长过程中多给予温暖、关心、教育和沟通,避免溺爱。
  同时,心理治疗对人格障碍是有益的,通过深入接触,与他们建立良好的关系,以人道主义和关心的态度对待他们,帮助他们认识个性的缺陷所在,进而指出个性是可以改变的,鼓励他们树立信心,改变自己性格。 

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