把孩子们从作业中“解放”出来，是教育改革应有的样子

近日，杭州一小学宣布取消寒假期间的书面作业，取而代之的是精心定制的“寒假生活指南”。根据这份“指南”，下学期报到时，每个孩子都要和老师、同学分享自己的寒假见闻、心得，形式不限，可以是口头讲述、分享一组照片，也可以画一幅画。（1月24日 大河网）

取消寒假书面作业，传递出关注学生身心健康和全面发展的信号，不失为一种积极尝试，不仅有助于减轻学生们的课业负担，还可以通过个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”，让他们根据自己的实际需求，选择实践活动，丰富人生阅历。

此前，山西、福建等地都曾要求小学低年级不布置寒假作业。而近年来，教育部也多次发文，“严控书面作业总量”，“确保小学一二年级不布置书面家庭作业”，同时鼓励布置探究性和实践性作业。这些措施让孩子们从书面作业中“解放”出来，更加充分地享受假期生活，科学安排时间，值得肯定和支持。

创新寒假作业形式，是教育改革应有的样子，幸福的童年不该被繁重的学业压得喘不过气来。寒假是孩子们休息放松的时间，学习也不局限于课堂，教育部门和学校应审视传统的作业模式，关注学生的身心健康，探索和实践创新的教育方式，培养他们的创造力、想象力和社交能力。

当然，取消寒假书面作业并不意味着对学习的放任和漠视。巩固学习内容，是作业的主要目的，那么对于取消书面作业的学校，老师应给予更多关注，及时掌握学生学习状况，科学管控学业进程。家长也要改变既往的观念，适应学校教学的改变，让孩子感受学习的乐趣，这些都是“双减”的应有之义。

从现实来看，很多学校都在探索作业改革，探究什么样的作业形式更有利于孩子的发展，注重以灵活、个性化的方式设计高质量的作业，启发与开拓学生思维。希望这样的探索之举多多益善。

（孔德淇）