扩容高中学位是缓解教育焦虑的破冰之举

3月5日，李强总理在政府工作报告中提出扩大高中学位供给。这看似寻常的教育政策调整，实则触动了家长最敏感的神经。在“中考分流”焦虑持续发酵的当下，这项政策犹如一剂良药，既指向教育公平的核心命题，更关乎亿万家庭的教育期待。

调查显示，当前高中阶段教育结构性矛盾日益凸显。有教育机构调研发现，优质普高录取率不足40％，而职业高中却面临“校舍空置、专业虚设”的窘境。常有家长们在升学咨询会上反复追问：“我的孩子真的没有机会了吗？”这种焦虑折射出职业教育发展滞后与家长教育期待之间的深刻矛盾。教育部门数据显示，中职毕业生升学率不足15％，就业质量与预期存在明显落差，形成了“分流即淘汰”的社会认知。

北京十一学校的改革实践提供了有益启示。该校通过建立“学术高中＋综合高中”双轨制，使学生在高二阶段仍可自由选择发展方向，这种弹性学制使升学率提升至92％。在广东顺德，政府投资5亿元建设智能制造职教园区，与美的集团共建“双师型”教师队伍，毕业生起薪突破6000元。这些案例证明，当普通教育与职业教育真正实现等值发展，“分流焦虑”自然消解。

另外，扩大高中学位供给需要突破资源瓶颈。2022年全国普通高中教师缺口达12万人，职业教育“双师型”教师占比不足30％。深圳采取“银龄讲学”计划，延聘退休教师支援薄弱学校；浙江实施“县中崛起”工程。这些创新举措显示，通过制度创新破解资源困境具有现实可行性。

教育公平不是简单的数量均衡，而是要让每个孩子都拥有人生出彩的机会。扩大高中学位供给迈出了关键一步，但更需要教育评价体系改革、职教质量提升、社会观念转变等系统变革。当教育真正成为畅通的社会流动通道，“分流焦虑”终将化为发展动力，托举起亿万学子的成才梦想。

（吉星）