告别幼儿教育“小学化”，把快乐还给孩子

幼儿园、小学阶段是孩子接受教育的起步阶段，尊重成长规律、尊重教育规律，对儿童的健康成长和一生的幸福至关重要。然而一段时间以来，一些对幼小衔接的不科学认识导致幼儿教育出现“小学化”倾向，切实做好幼小衔接，迫切需要科学的认知和行动。（5月31日光明日报）

大量研究已表明，孩子抢学早学的优势，在进入小学几年内就会消失，而“超前学习”却挤占了本该属于他们的玩耍时间。幼儿园“小学化”等“拔苗助长”式教育，既违背了幼儿教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，还会对孩子的身心健康造成不良影响。

著名教育学家陈鹤琴曾经说过：“游戏是孩子的生命。”幼儿教育最需要的是非智力因素的开发、良好习惯和健康人格的培养。幼儿教育“小学化”，将会让孩子一生的学习、生活都受到影响，甚至很多孩子的优秀品质和能力就由于被过早“拔苗”而丧失。

幼儿园给孩子的最好教育就是顺应其天性，引导其发展，让幼儿在游戏、探索、发现、体验的快乐生活中，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。寓教育于幼儿的游戏活动之中，是幼儿教育必须遵循的原则，也是幼儿教育区别于中小学教育的特点。

2018年，教育部就印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确了幼儿园“小学化”专项治理的任务，但幼儿教育“小学化”问题仍然屡禁不止，其主要原因是规范幼儿园办园的法规和制度缺失。今年1月18日，青岛市教育局官方网站发布《全市幼儿园办园行为负面清单》，把教授小学内容等行为列入负面清单。 

叫停幼儿教育“小学化”，把游戏权还给幼儿，把快乐还给孩子，把家长从教育焦虑中解脱出来，给孩子一个天马行空的想象空间。（王红峰）