不忘初心 砥砺奋进——记黄石二中生物教师程瑞

程瑞，黄石二中生物教师、生物竞赛教练，教育硕士，毕业于华中师范大学生命科学学院。从教9年以来，始终如一爱岗敬业，长期担任实验班生物教学和竞赛工作，勤恳认真、潜心教学、刻苦钻研，因材施教、严谨治学，关注学情、爱护学生，遵循教育规律、学生成长规律，有着扎实的教学教研能力。

常规教学，勤奋钻研

2012年7月至今，程瑞在黄石二中的教学岗位上，勤勤恳恳，踏实从教。在生物学科的常规教学中，在二中这个工作平台上，她积极钻研学科专业知识，潜心教学，不断学习教育教学理论，将理论与教学实践相结合，不断的提升自己的教学业务能力和积累丰富的教学心得。从教以来，她所授学科的任课班级数多，工作量大，教学任务重，早出晚归，兢兢业业。备课、授课、批改作业、命制试题、学生答疑的教学环节始终如一的一一落实。课堂上启发学生的问题式思维、引导学生探究性学习，课下耐心解答学生的各种问题，常常一个班一堂课结束后，整整一个课间为学生答疑后，紧接着上另一个班的下一堂课，放学后经常是为学生答疑完后最后才离开教室。教学过程中及时与学生进行交流沟通，关爱学生，了解学生的学习情况和心理状况，因材施教，从学情反馈上，提升学科的教学效果。在教科研上，她积极参加组内和校内外的各类教科研活动，加强自身的教学研究水平。2020年命制湖北省高三十一校联考生物试题被评为优秀试卷；2018年4月主讲湖北省高三八校二次联考优秀教师示范课；2016年9月，获湖北省中小学实验教学说课一等奖；2016年12月，《性状分离比的模拟实验》课例获“一师一优课，一课一名师”市级优课；2016年，教学设计《生态工程的基本原理》获黄石市教学设计大赛一等奖；2018年微课课例《植物细胞的有丝分裂》获市级二等奖；2019年获黄石市命题大赛高中组套卷三等奖、单卷三等奖；2018年被评为黄石市初中毕业生学业水平考试优秀监考员，2016年被评为黄石市普通高考优秀监考教师；撰写的教案在学校多次被评为优秀教案，被评为工会活动积极分子，优秀助理班主任等。

竞赛挑战，坚持突破

2015年9月，程瑞开始担任衔接班生物教师和竞赛教练的工作。第一届高考的打通关，专业知识的钻研和教学实践的积累，为她担任竞赛教练打下了理论基础。在竞赛教学中，她一方面不断加强竞赛理论知识的储备学习和扩充自身专业知识，积极参加各类研训，另一方面不断积极学习其他名校教练经验，详尽规划竞赛事宜，及时与学生沟通，掌握学生的心理状态，鼓励学生。竞赛教学是高于常规教学的一个挑战。教练不仅要熟悉掌握竞赛知识和进行统筹安排，更要关注竞赛学生的心理状态和学习情况，不断鼓励学生增强信心。教练和学生的不断坚持是突破这个挑战的关键，尤其是教练的坚持。在第一届竞赛教学的经验积累下，她继续坚持突破，竞赛教学工作更细致化和有目标性，落实到每一堂竞赛课的规划。紧张的竞赛备考下，周末和节假日的时间都详尽的规划有竞赛任务。也是基于此，在面对突入其来的疫情打乱了原本的培训和复习计划时，她及时跟踪了解学生的学习情况，调整复习备考计划。通过QQ电话，跟踪了解学生的学习进度情况和心理状态，督促学生不要松懈；查找信息，利用网络资源推进联赛与国赛的备考计划，让疫情期间的学习更高效。

竞赛是一个充满挑战困难和压力的工作，需要老师和学生一起坚持坚持再坚持。在竞赛这条路上，程瑞与学生坚持努力，并肩作战。她统筹细致的计划安排，搜集资源，了解其他学校竞赛情况，获取信息，交流经验，鼓励学生坚持，和学生一起坚持。而在竞赛工作中，她也取得了优异的成果，在2017年第26届全国中学生生物学奥林匹克赛中，辅导的学生李贞仪获银牌，在2020年第29届全国中学生生物学奥林匹克赛中，辅导的学生罗景仁获金牌，进入国家集训队，保送清华大学，辅导学生多人获全国中学生生物学联赛省级赛区一、二、三等奖。罗景仁生物奥赛金牌，是黄石二中建校65年以来的最好成绩。

不忘初心，砥砺奋进

常规的高考教学和竞赛教学在信息时代和现在的教学改革中都是不断更新和与时俱进的。在这一教学改革潮流中，程瑞老师积极学习新课程理念和新高考改革，及时在教学中转变观念，落实教学改革和高考评价所导向的对学生能力的培养和考查。在试卷卷型、题型的变动过程中及时的调整备考教学，有针对性的进行题型和题量的训练。在八省联考高考模拟考结束后，她及时的分析各省试题特点，组织试题进行针对性训练和评讲。间周一次甚至每周一次的统测训练，她都及时的批改，面批面改，备注问题。每天四次的考勤，晚自习坚守到10点，及时得给学生进行答疑解惑。经常与学生沟通交流，不仅掌握学生的学习情况，更关注学生的心理状态，开导和鼓励学生，帮助学生解压释压。教学工作始终是教师的本职工作。不论是高考教学还是竞赛教学，程瑞都兢兢业业、刻苦钻研，爱岗敬业、关爱学生，从教学知识、方法的钻研和学生学情的反馈两方面出发，积极的开展教育教学工作。她以宽以待人的情怀和严谨治学的态度，在教育的道路上，踏实教学、潜心教学，不忘初心、砥砺奋进。